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Résumé :
L’évaluation connaît des difficultés d’intégration à l’action publique depuis son apparition dans les années 80. Le prisme des relations entre la sphère de l’expertise et celle du politique permet de mieux comprendre les raisons qui expliquent cet état de fait. En effet, des tensions existent entre ces deux sphères car l’évaluation a connu en France un renversement du projet évaluatif : il s’agit moins de comprendre les conséquences des politiques publiques pour agir sur leurs causes que d’agir sur les causes – la conception des programmes d’action – pour comprendre les conséquences. Outre le débat sur le rôle et la place de l’évaluation dans l’action publique, cet article montrera que ce renversement est problématique si l’on considère la territorialisation de l’action publique.
